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2015年岭东特校对口支援工作总结

时间:2015-11-27 10:33:07  来源:  作者:岭东特校

 2015年岭东特校对口支援工作总结K8x特殊教育信息网

在教育“面向每一个儿童”的观念指导下,为了更好的对“有特殊教育需要”的少年儿童,进行符合他们自身发展需求的教育,使偏远地区受各种条件限制不能来我校就读的特殊学生得到应有的关怀、帮助,让他们学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能,我校针对全旗各兄弟学校的随班就读学生,开展了对口支援工作,努力使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高,使随班就读学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展,为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式,能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育,有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作,是一项长期而又艰巨的任务。现在,对本学期的对口支援工作做一简单的总结。
一、加强对口支援工作的管理。
1、领导高度重视,成立了对口支援工作领导小组,开展梯队式管理,由校长主管,教导主任专管,具体落实到任课教师的管理形式。
2、配备了有责任心的、工作能力强的老师,积极、稳妥地开展对口支援工作,并将该工作列入议事日程,不断健全和完善工作。
3、加强了心理咨询室的管理和运用,对随班生进行个别心理辅导。
二、加强教师培训。
对参加对口支援的教师进行了培训和业务指导,要求教师适应新的要求,努力使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高。使随班就读教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
三、日常工作中注意细节。
1、我校的对口支援教师定期下乡到各乡镇小学,针对随班就读教师进行相关培训和业务指导。对特殊学生进行心理辅导。
2、指导随班就读教师制定个别化教案,开展个案研究,对每一位学生的成长轨迹进行跟踪、探究。在课堂教学过程中对随班就读学生多启发多鼓励,充分发挥随班就读学生健全部分和潜能,并经常与家长沟通联系,取得家长的协助。
3、倡导教师热情关心学生,爱护学生,尤其对随班就读学生更关心、爱护,不歧视,并善于发现他们的优点和长处,鼓励他们克服困难,取得进步。
4、开展了随班就读研讨活动,老师们通过研讨,互相交流个案、交流学习心得、交流困惑、商讨解决之道。
四、对口支援工作,脚踏实地,常抓不懈。
随班就读生的进步与否,关键在于教师。只要教师对他们充满爱心,不嫌弃他们、鄙视他们,而是从多方面关心他们,帮助他们,使他们感受到学校和社会的温暖,他们就能得到发展,成为社会的有用之才。我们的对口支援工作任务是长期而艰巨的,不可能一蹴而就,需要特校、普校教师以高度的耐心、细心、恒心、爱心,认真细致的将这项工作做实、做细、做好,对这项工作常抓不懈。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                           呼伦贝尔岭东特殊教育学校
                                2015年11月
 
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