浅谈培智语文课堂教学的有效性

时间:2013-01-25 20:20:12  来源:湖北省谷城县特殊教育学校  作者: 严丽莉

          什ô是语文教学的有效性呢?就是在有限的教学时间里,通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,让学生获得较多的语文基础知识,听、说、读、写能力得到较大的提高与发展,并亲历学习过程和掌握学习方法。有效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教的轻松、学生学得愉快。它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情景创设为一体的教学形态。实施有效课堂教学是教学永恒的主题,是教师永远的追求。2zx特殊教育信息网

         我认为要提高培智语文教学的有效性的前提是在于教师必须先研究、理解文本,要在“在文本中走几个来回”明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本û有吃透,不了解编写意图,教学目标不明,教学重点不详,甚至南辕北辙,便很难做到以文本为凭借,帮助学生提高语文素养。我虽然在普小已经教了十年的语文,但是对于特教还是很陌生的,因此我更加注重课前的文本研读。只有在对文本内容、教学重点、难点等了然于胸的基础上,才有可能真正做到用恰当的方法上好ÿ一课。2zx特殊教育信息网

        要提高培智语文教学的有效性,教师在深钻教材,瞄准三维教学目标的前提下,必须在有效的教学手段上下功夫。根据平时的学习和积累,我认为必须做到以下几个方面。2zx特殊教育信息网

        (一)教学与游戏的有机结合2zx特殊教育信息网

        培智班学生虽然少,但是管理的难度却非常大,由于他们的注意力不容易集中,持续的时间有特别短,甚至个别学生根本听不懂,学习对于他们来说既困难又枯燥的事。一节课三十五分钟,这些孩子们很难坚持下来,这就需要我们老师合理安排好教学流程,采用多种方法激发学生的兴趣。而游戏是孩子们最喜欢的一种方式。当孩子们感到学习疲倦的时候,或者孩子们的注意力开始难以集中时,就安排一些小游戏。如在上《水果》一课时,我们可以安排学生根据图形线条和文字描述猜水果的游戏;在上《反义词》时,我们可以根据所学内容设计配对找朋友的游戏。还有像送信、比赛、表演等游戏。通过这些游戏不仅能吸引学生的注意力,还能让他们在动手的过程中同时动脑,让智障孩子在游戏中学到知识,能力得到提高。2zx特殊教育信息网

         (二)师教与生教的密切配合2zx特殊教育信息网

       智障孩子们由于智力方面的缺陷,要想掌握知识肯定需要老师的传授和讲解。但各个层次的孩子掌握知识快慢程度不一样,在教学中教师就可以让那些先学会的学生来做小老师。这样既可以让已经学会的学生不因学已经学会的东西而感到无ζ,也能更好的激发其他的学生学习的积极性,别人都学会了,可以做小老师了,我也应该努力,也要做小老师。2zx特殊教育信息网

        (三)多ý体技术的辅助2zx特殊教育信息网

      多ý体技术和网络技术的飞速发展,改变了我国特殊技哦啊与教师传统的教学方法和教学模式,也改变了残疾孩子们的学习方法和交流方式。多ý体网络教学一认知学习理论和建构主义的学习理论为基础,充分利用现代信息技术,为学生创设一种崭新的教学情境。在语文课堂上,借助多ý体(音乐、¼像、课件等),让学生形象的感知语言文字所反应的那些活生生的事物,体验扣人心弦的感人场面,认识栩栩如生的人物形象,学生便会由感而发,情绪大震。如在上《小青蛙》一课时,我们可以先播放儿歌,以此来吸引学生的注意力,一下子就把学生带进了可无奈、课文的教学中。然后教师再用课件呈现两幅图画,一幅是白天小青蛙在田里捉害虫的画面,一幅是夜里小青蛙在水中叫唱的画面,同时配以音响效果。学生就很容易抓住课本的重点内容。有了直观的了解,理解透彻有不容易忘记。课堂结束时再通过视频告诉学生青蛙是益虫,是人类的朋友,我们应该保护它们,从而对学生进行德育教育,完成本文的情感价值目标。2zx特殊教育信息网

       (四)奖励与表扬的推动2zx特殊教育信息网

      智障孩子的思维方式一般都很偏执、单一。针对这种情况,我们在教学中要设计明确的奖励机制,并且要做到说话算话,严格执行。例如“星级评比法”,即ÿ个表现好的画个红星,不好的则画个黑星,累计一定的数量的红星可以获得某种奖励。当孩子出现了教师所期望的行为时,要及时给予表扬,而不含糊其辞,或者视而不见,帮助它们在意识里建立起正确的行为判断标准,从而达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。这样长此以往,不仅能够减轻孩子的心理障碍和对抗的情绪,潜移默化之中使其进步,形成正确的人生观和价值观。同时也能促进孩子们尽快掌握知识,大大的提高教学的有效性。2zx特殊教育信息网

     总之,教学有效性的高低,取决于教师对它的认识的深入程度,取决于对有效教学的策略、方法的整合与应用。在教学中我们只有积极的思考,不断的反思,在反思中改进,才能让我们的语文课堂真正走进新课程,切实提高培智语文教学的有效性。2zx特殊教育信息网

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