尊重学生——班级管理的金钥匙
渑池县特殊教育学校——冷蓓
著名教育学家陶行知曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话时时提醒着我，要做到以人为本，尊重学生。我是一名特殊学校教师，我所执教的学生是培智学生，他们的内心世界非常丰富，他们有着极强的自尊心。在生活中，他们常常受到别人的冷眼与歧视。别人的一个眼神都可能会让他们情绪崩溃，无法进行正常的学习交流。而教师一个鼓励的眼神，一个善意的微笑，一个激励的手势，都会使他们喜笑颜开，更加努力地投入到学习中去。我作为一名培智班的班主任，我深深体会到：班级管理的金钥匙是尊重学生。
尊重学生，就是要从细节做起，与学生谈心时，要以朋友的身份；与学生对话时，要耐心聆听，不随便打断学生的对话。在我们培六班，有一位小周同学，他是一个轻度智力障碍儿童。刚入班时，他经常乱发脾气，攻击他人。在家里他经常为了发泄情绪，破坏家具。当时的我得知情况后，只关注到了事情的表面，就拿出了班主任的威严，严厉的批评了他。可是他依旧我行我素，没有任何的改变。
有一天，我偶然发现他给自己买了一盒盐酸舍曲林片，这是一种用于治疗抑郁症的药。那一刻我愕然了，我很愧疚，我从来没有关注过他的内心，倾听过他的心声。这一次，我放下了居高临下的态度，以朋友的身份与他谈心。他有着极强的表达欲望，我认真倾听了他的心里话，才得知他是因为与母亲沟通存在障碍，产生了情绪问题，无处排解，以为自己患了抑郁症，由此产生了一系列行为问题。
这次谈话拉近了我们之间的距离，此后，小周同学经常与我谈心，按照我的建议进行改变，他的情绪问题得到了有效缓解，与母亲发生争吵的次数有所减少，攻击他人的行为也基本没有了。所以说，想要学生信任老师，我们首先要尊重学生，这样班级管理才能取得事半功倍的效果。
小周的改变，让我明白以人为本、尊重学生绝不是教师挂在嘴上的一句时髦口号，而应成为老师的一种情怀，一种努力追求的教育理念。做一名优秀的班主任，这条路任重道远，但我会一直笃行致远，砥砺前行。
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