来自小伙伴的神奇力量

时间:2021-11-08 14:54:01  来源:枝江市特殊教育学校  作者:向萍

 新接手了一个班级,我正式开启了培智低年级班主任的酸爽之旅。上任之初,“黏人精”龙龙、“易崩溃”婷婷和“闷头捶”小军的“洪荒之力”不断刷新我的耐心值。wJU特殊教育信息网

龙龙是一个“来自星星的孩子”,轻易不开口,但却热衷于缠着老师抱腰、摸脸、捏胳膊……一旦让他近了身,就轻易甩不掉。老师们不胜其“烦”,他却嘻皮笑脸、乐此不疲。 wJU特殊教育信息网

婷婷只会说少量的单字和词语,这给她的日常交流带来了极大的困难。每当有人不理解她的意图或者她做错了事可能会面临批评时,她就会瞬间崩溃,哭闹、跺脚、掀桌子、扔东西。wJU特殊教育信息网

小军十分好动,破坏公物、打骂同学、偷拿东西等不良行为几乎天天上演。你一批评,他就横眉冷对、一言不发,抡起拳头开始捶墙、捶桌子、捶自己的鼻子,有时还会用头去撞墙。wJU特殊教育信息网

龙龙不知道自己的行为给别人带来了困扰,婷婷和小军则是知道错了,但拒绝面对、从不认错。办法想了很多,却收效甚微,相同的故事一再上演,让我一筹莫展。wJU特殊教育信息网

终于有一天,三个小家伙同时发作了。先是龙龙冲向正准备下课的高老师,跳起来把她的眼镜拍歪了,鼻托划伤了鼻梁,差点伤到了眼球。我去教室找龙龙,却发现婷婷和小军已经闹开了锅——婷婷泪流满面,一边跺脚一边扔着小军的书包,小军一手拿着婷婷的杯子,一手握着拳头正准备抡向婷婷。看到我走进教室,婷婷哭得更大声了,小军的拳头则调转方向重重地砸向了自己的额头——此情此景我已经见过三次了。我知道,此时无论我说什么,两个人都不会示弱和认错的,过两天还会再来一次剧情重现。wJU特殊教育信息网

不想重蹈覆辙,就要另寻出路。我没像往常一样急着制止他们,而是假装不经意地将目光投向了教室的其他方位。我发现龙龙不在,于是先用“求助”来转移他们的注意力。 “你们俩去帮我把龙龙找来!”两个人停住手将信将疑地看向我。“快去!我等着!”两个人这才一前一后走出了教室,不一会儿龙龙被他俩带回来了。wJU特殊教育信息网

小军和婷婷从未道过歉,我想让他们看看做错了事,怎么心平气和地承认自己的错误,怎么和他人握手言和。这一次,我决定顺势而为,让喜欢模仿的龙龙做个示范——wJU特殊教育信息网

我们带龙龙去跟高老师道歉,好不好?”两个人点了点头,和龙龙一起跟着我来到办公室。我先让龙龙看着高老师鼻梁上的伤,告诉他这样做很危险,再教他怎么跟高老师道歉。龙龙跟着我练习了几遍后,恭敬地站到高老师面前说:“高老师,对不起!我错了,我以后不碰您的眼镜了!”高老师说:“没关系!能承认错误很好!以后不拍老师的脸和眼镜了,老师还是很喜欢你的!”并和龙龙握手表示原谅。wJU特殊教育信息网

龙龙和高老师的现身说法,婷婷和小军看得真真切切。我赶紧趁热打铁:“请你们像龙龙一样,互相道个歉吧。” 倔强的小军,脸涨得通红,歪着脑袋看着婷婷,还在做最后的抗争。我微笑着看向了婷婷,说:“婷婷的记性最好,你还记得龙龙刚才是怎么说的吗?”得到肯定的婷婷很认真地一字一顿地说出了“对—不—起”三个字,并做出了不扔书包的手势,我马上表扬了婷婷勇于承认错误。小军的好胜欲被激了起来,他终于开口了:“婷婷,对不起!我以后不拿你的水杯了。”说完还握了握婷婷的手。wJU特殊教育信息网

这是婷婷和小军第一次承认自己错了,也是第一次道歉。两个小家伙仿佛突然找到了一个出口,握手的那一刻都如释重负地笑了。我第一次意识到小伙伴的示范比老师的说教更有力量。之后,龙龙一闯祸,我就让婷婷和小军“帮忙”教龙龙道歉。渐渐地,龙龙黏老师的次数少了,有时会主动说“对不起”,偶尔还能主动去找小伙伴玩。渐渐地,婷婷和小军面对批评时,情绪平稳了许多,会主动道歉了。老师们戏称,俩人从“易崩溃”、 “闷头捶”变成了“笑脸婷”和“助人军”。wJU特殊教育信息网

让突发事件成为教育的契机,让学生成为彼此的榜样,孩子们身上就能涌动一股“神奇的力量”。这股力量可以将他们体内原来不受控制的“洪荒之力”渐渐中和、引入坦途,这股力量也让我这个焦头烂额地班主任心境日趋平和,让我意识到孩子们的日常行为中有许多现成的教育资源,好好利用就能化腐朽为神奇。wJU特殊教育信息网

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