教学案例之紫萱的进步
肥城市特殊教育学校 李雪
本周我觉得学生当中进步最大的就是紫萱，上周还在为怎么对她进行个训感到苦恼时，本周紫萱就又让我燃起了对她康复的希望，通过这件事让我更觉得课前检查助听设备，及其经常给家长强化家庭康复的重要性。说说这件事的经过吧！给紫萱做个训之前，首先对助听器做了简单的检查，检查后吓了一跳，助听器一点电没有，随即就给家长打电话，不管用什么方式都要给孩子去买电池，不然今天就把孩子带回家，因为孩子助听器没电根本没办法正常上课。放下电话有一节课的时间，该生家长就把电池送来了，给紫萱换上电池后。我就对家长说，我现在给孩子做个训，你先走吧，接孩子的时候我们谈谈孩子的情况。
于是这节课我给紫萱做个训，在做听觉察知时，我知道孩子一入校的时候就特别喜欢电子琴，于是我们两个一起来到电子琴前，我让她自己随便弹，也就是所谓的乱弹琴。让我诧异的是当她的手指落在键盘上时，她马上把手缩回来用手捂住了耳朵，她的这种表现让我看到了希望。于是我先配合她，用手捂着耳朵惊讶的看着她。随后我又让她弹，并且很夸张的用手指着耳朵作倾听状，然后迅速举手说有声音。她看到我举手说有声音小脸上洋溢着开心的笑容，之后她又示意我听，就这样过了半节课，我们轮流进行声音的察知，功夫不负有心人，紫萱听到声音有反应了。之前那种上课呆滞、木讷、不配合老师的情况没有了，在之后几天的听觉察知中由器乐声音转变到察知动物的声音，效果都很好。
事后我就反思自己，其实很多时候不是孩子的问题，还是老师没有从根本上去关注孩子的心理发展状况以及孩子身上的闪光点，遇到问题总是指责孩子而不是从自身找原因。课下我也与紫萱的妈妈做了深刻的交谈，简单的告诉了她助听器保养的知识，并给她打印了材料。并严厉的告诉她来校上课前必须检查助听器是否有电，经常给助听器做保养。
事情的经过就是这样，通过这件事让我觉得作为一名语训教师，不仅仅是单纯的上课，对于那种程度差、进步慢的孩子我们还是要有更多的耐心、细心和恒心。对待家长我们应该更严格，因为只有家长重视康复，孩子才有康复希望。
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