看着这群“特殊”的孩子，我常常在想他们的内心世界是什么样的，假如我是他们我需要的是一个什么样的老师和我共同生活、共同学习、共同成长呢？也许他们和正常的孩子一样，需要一个慈祥的母亲；一个高超的园丁；一面明亮的镜子和一个爱的使者…
假如我是这群“特殊”的孩子：
一、我希望我的老师像“妈妈”。
聋生因为语言障碍，不愿与别人交流沟通，在加上大多数学生远离父母，在校住读，身心特别需要他人的关爱，更希望老师就像妈妈一样细腻、纯洁。可以在她们面前时常撒撒娇，受到委屈可以躺在怀里尽情哭诉，做错事情可以得到正确分析与开导。
二、我希望我的老师像“朋友”。
聋生由于自身的残缺，很少与人接触，大多数孩子都是独来独往，其实他们的内心是孤独的他们也渴望给小朋友们一起玩耍，内心的胆怯却让他们“止步”。他们很希望老师就像“朋友”一样，主动去接触他们、关心他们、走进他们的生活，发现他们的闪光点，并及时表扬，鼓励他们积极参与各种活动，让他们在爱的滋润下幸福的成长。
三、我希望我的老师是一个“宣传者”。
聋生因为生理上的缺陷，迎来很多人鄙视的眼光和排斥，久而久之觉得自己处处不如人，产生不合群现象，对社会认知的恐惧和陌生环境的反应十分敏感。我希望我们的老师是一个“宣传者”,可以借助活动、文字等宣传，让更多的人去了解关注这群可爱的孩子，用爱心去托护他们失衡的心灵，让他们健康快乐的成长。
假如我是这群“特殊”的孩子，我希望我能像正常孩子一样，过上正常的生活，得到更多人的关爱与尊重。
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