俊俊的小手可以握住画笔了，不容易。

　　浙江在线杭州11月20日讯(记者 杨晓燕 实习生 毕继茹)“嘀嘀嘀，汽车叫，过马路，东西瞧……”在一个五六平米大小的明亮房间里，三个孩子由家长陪同，跟着老师一起大声地念儿歌；房间的墙上贴满孩子们五颜六色的涂鸦。看上去就像个微型的幼儿园。

　　事实上，这并非普通幼儿园中的一景，而是浙江慈爱康复医院对脑瘫孩子进行“引导式教育”的场面。吸引脑瘫孩子主动参加康复训练，让他们逐渐学会生活自理，是这种康复教育的主旨。因此，有时为了让孩子们喜欢，不少训练课程内容都编成了琅琅上口的儿歌。

　　“原有的被动训练，完全是由康复医生来帮助进行的，不少小孩子会产生抵触情绪，康复训练场上总不时听到哭声。而这种引导式教育，如同幼儿园上课，小孩子非常喜欢。”浙江省残疾人康复指导中心主任、浙江慈爱康复医院院长余爱如笑着告诉记者。

　　“引导式教育”是他们最新引进的一种康复方法。最早由英国和美国合作在香港进行成功试点，现被引进国内，浙江慈爱康复医院成为了全国6个训练中心之一。但由于师资有限，目前仅收了12个“学生”。

 

还能做个“OK”的动作！

　　今年5岁的俊俊（化名），因出生后的一次黄疸未及时就医导致脑瘫，产生动作不受控制的手足徐动症，“上课”一月后，已能在一节课40分钟保持坐姿，还会自己吃饭了。这不，俊俊就拿着蜡笔，在纸上涂涂画画，尽管手指很笨拙，不小心把蜡笔捏断，但他的脸上别提有多开心了。

浙江省残疾人康复指导中心主任、浙江慈爱康复医院院长余爱如。

脑瘫孩子们一个星期的“课程表”。